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女儿今年三年级了,四大名著里喜欢看《红楼梦》好吗,如何引导?
没什么不好的啊,这是一本百科全书式的作品。每个人从《红楼梦》里看到的都不见得一样,有些人看到的是王熙凤贾探春的管理才能,有些人看到的是林黛玉史湘云美丽的诗词,有些人看到的是家族和王朝的历史兴衰,有的人看到的是细腻的儿女情长,有的人看到的是草蛇灰线的小说布局,也有人看到的只是风月。可以跟孩子聊一聊,看她的关注点在哪里,慢慢引导吧。选书的话,建议脂评本红楼梦,只读前80回,多读几遍。
首先我觉得最重要的是尊重孩子的阅读习惯和阅读兴趣。
其次,针对这个问题,我想引用著名阅读推广人、中国教育学会副会长朱永新先生的一段话,让我们共同思考吧。他认为“经典之所以是经典,是因为它们承载的文化价值总的来说体现了***的标准。《红楼梦》不仅有悲情乃至关于性描写的段落,更有深刻的思想、精美的文字。让儿童尽早走进本民族的经典著作,也是世界各国的普遍做法。”
小学生的阅读指导是相当重要的,因为他们的年龄限制了他们没有生活阅历,没有丰富的社会体验,没有足够理解读本里的知识的准备,所以他们读什么,怎么读,其实都依赖于我们,在这个人生阅读的起始阶段,是“一张白纸画下最新最美图画”的良机,在阅读指导上我们一定要精心用心的去辅导。
小学三年级就喜欢看名著,那么真的要恭喜这位家长,您的孩子爱上了阅读,而且孩子的识字量不错,您作为家长应该感到欣慰,孩子能自主阅读,并且喜欢这样的作品。积极引导,鼓励孩子,去阅读自己喜欢的名著,其实效果会更好,因为兴趣是语文学习最好的老师。我小学四年级的时候,喜欢看《明史》,厚厚一本老学究们写的作品,反正就是看入了迷,后来一直喜欢历史,尽管自己没有就读历史相关专业,但是我觉得这些书给了我很多帮助。多读这样的闲书,多年后才会真正发现阅读的价值。不同的年龄段读同一部作品,感受是不一样的,小学三年级还是兴趣为主,可以买配彩图的青少版红楼给孩子看看,里面有很多精彩的人物描写、环境描写等手法,其实在小学阶段都是用得上的。在小学五年级下册名著阅读选文中,就有一篇关于宝玉的故事。家长有时间可以和孩子一起阅读,分享一下你们各自的读后感,不仅可以帮助家长了解孩子正在学的内容,还可以增进亲子关系,何乐而不为呢?
很高兴回答这个问题
一:红楼梦,是我国四大名著,喜欢看是需要值得肯定的,值得表扬
二:这部名著距离我们当代,从时间上讲是有历史感,并且这部名著是融入了作者的个人感情,因此需要置身在环境里来看
三:给小孩讲述著作的封建环境和作者的家庭环境,把大致年代发生的***简述,人物形象的扮演和代表的思想如果能简述更好,小孩子更好理解,把没看懂或理解不了的写下来,翻阅资料。
四:任何著作的阅览,不是一时就能理解,随着年龄的增长会逐渐的理解更多,更宽广。谢谢!
当然是好事,不管她读懂读不懂,她能喜欢而且能读得下去,这说明女儿还是有一定阅读能力的。作为家长有该关心她,看她读到第几章,前几章都说了什么,人物的关系看她能摆明不能。先不要给她说主题,让她读完了谈提会,谈作者写书的年代。没有领悟的地方在启发诱导她,这对女儿提高读书的能力很有帮助!
有哪些名字很正常而且内容很好看的耽美***?
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p大还超级宠粉,那时候网剧《镇魂》播完,结局太坑爹,大家就哭唧唧地去找p大求安慰,p大就给大家写了番外!还给大家一个圆满的结局!
你们都喜欢哪些名著?为什么?
名著是指具有较高的艺术价值与广泛的社会影响,蕴含永恒的文学主题与经典的人物形象,历经多年流传、被社会广泛认知而经久不衰的优秀文学作品。
它如一座无墙学府,更似一眼深泉涌流,使人们启迪心灵,陶冶情操,丰富感悟,探求良知,教导人生走向,助力社会发展前行。
我自小学四、五年级起,先后从罗广斌、杨益言著《红岩》、曲波著《林海雪原》、吴运铎著《把一切献给党》、冯德英著《苦菜花》、刘知侠著《铁道游击队》、梁斌著《红旗谱》和(苏)奥斯特洛夫斯基著《钢铁是怎样炼成的》等名著中,感知英雄形象、吸吮精神乳汁、启迪自身心灵、探求人生定向。应当说,这些名著对于我的为国效力、为民做事而无怨无悔、彩霞熔金的一生提供了最初的精神动力,奠定了重要的思想基础。
自上中学起至今,我又先后读了曹雪芹著《红楼梦》、施耐庵著《水浒传》、吴承恩著《西游记》、罗贯中著《三国演义》、(法)雨果著《巴黎圣母院》、(英)夏洛蒂•勃朗特著《简爱》、(美)玛格丽特•米切尔著《飘》、(法)莫泊桑著《羊脂球》等许多名著,更使我增强了阅历与社会认知,不断在人生旅途中丰富自我、超越自我、愉悦自我,从而芳华在心、香自滿怀。
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